Blog Educativo

            Os professores que foram os precursores a usarem o blog na Web surgiram no portal britanico Schoolblogs, em 2001, e nos EUA, com o eles Education Bloggers Network (LARA, 2005). Nos dias de hoje existem varios blogs

educativos, invadindo o cotidiano dos alunos, constituindo-se em uma ferramenta a

promover o processo ensino e aprendizagem das criancas e dos jovens, facilitando,entre outras situacoes, o ensino a distancia.

            No campo da educação o blog pedagogico mostra uma abordagem diferenciada na qual professores de diversas áreas tornam-se capacitados a serem co-autores de atividades e assuntos, os quais podem ser abordados com os alunos ao mesmo tempo em que vao desenvolvendo o dominio da ferramenta.

  Os professores em seus projetos colocam questoes criticas para analise, as quais levam os alunos a refletir e a buscar solucoes para resolver problemas trabalhando com autonomia e interacao constante entre ambos, formando uma teia de novos conhecimentos atraves da cooperacao, ou seja, partilha de novos conhecimentos.      Professores e alunos tornam-se parceiros de aprendizagem, um interagindo com o outro, revendo e construindo juntos sua aprendizagem. O blog registra de forma dinamica todo o processo de construcao de novos saberes substituindo o antigo paradigma linear onde o professor ensina e o aluno aprende sem nenhuma

interacao. O professor e o mediador de todo o processo, levando o aluno a alcançar a autonomia necessaria para aquisicao de aprendizagens significativas (CARVALHO et al, 2006).

            Segundo Gutierrez (2004), os blogs sintetizam este espirito de cooperacao e interacao atraves de projetos educacionais que desencadeiam entre os participantes o exercicio da expressao criadora critica, artistica e hipertextual. Pela sua estrutura, permitem o exercicio do dialogo, da autoria e co-autoria, inclusive na alteracao da própria estrutura.

Para Suzana Gutierrez, pesquisadora do Nucleo de Estudos, Experiencias e

Pesquisas em Trabalho, Movimentos Sociais e Educacao (TRAMSE), da UFRS

(2005), o interessante e que os blogs permitem que os participantes produzam

textos e exercam o pensamento critico, retomando e reinterpretando conceitos e praticas (GUTIERREZ, 2005):

Os weblogs abrem espaco para a consolidacao de novos papeis para

alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem, com

uma atuacao menos diretiva destes e mais participante de todos.

Fonte: www.pucrs.br/famat/viali/tic_literatura/artigos/blogs/348-4.pdf

Blog Educativo

            Os professores que foram os precursores a usarem o blog na Web surgiram no portal britanico Schoolblogs, em 2001, e nos EUA, com o eles Education Bloggers Network (LARA, 2005). Nos dias de hoje existem varios blogs

educativos, invadindo o cotidiano dos alunos, constituindo-se em uma ferramenta a

promover o processo ensino e aprendizagem das criancas e dos jovens, facilitando,entre outras situacoes, o ensino a distancia.

            No campo da educação o blog pedagogico mostra uma abordagem diferenciada na qual professores de diversas áreas tornam-se capacitados a serem co-autores de atividades e assuntos, os quais podem ser abordados com os alunos ao mesmo tempo em que vao desenvolvendo o dominio da ferramenta.

  Os professores em seus projetos colocam questoes criticas para analise, as quais levam os alunos a refletir e a buscar solucoes para resolver problemas trabalhando com autonomia e interacao constante entre ambos, formando uma teia de novos conhecimentos atraves da cooperacao, ou seja, partilha de novos conhecimentos.      Professores e alunos tornam-se parceiros de aprendizagem, um interagindo com o outro, revendo e construindo juntos sua aprendizagem. O blog registra de forma dinamica todo o processo de construcao de novos saberes substituindo o antigo paradigma linear onde o professor ensina e o aluno aprende sem nenhuma

interacao. O professor e o mediador de todo o processo, levando o aluno a alcançar a autonomia necessaria para aquisicao de aprendizagens significativas (CARVALHO et al, 2006).

            Segundo Gutierrez (2004), os blogs sintetizam este espirito de cooperacao e interacao atraves de projetos educacionais que desencadeiam entre os participantes o exercicio da expressao criadora critica, artistica e hipertextual. Pela sua estrutura, permitem o exercicio do dialogo, da autoria e co-autoria, inclusive na alteracao da própria estrutura.

Para Suzana Gutierrez, pesquisadora do Nucleo de Estudos, Experiencias e

Pesquisas em Trabalho, Movimentos Sociais e Educacao (TRAMSE), da UFRS

(2005), o interessante e que os blogs permitem que os participantes produzam

textos e exercam o pensamento critico, retomando e reinterpretando conceitos e praticas (GUTIERREZ, 2005):

Os weblogs abrem espaco para a consolidacao de novos papeis para

alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem, com

uma atuacao menos diretiva destes e mais participante de todos.

Fonte: www.pucrs.br/famat/viali/tic_literatura/artigos/blogs/348-4.pdf

Sejamos como o sol